La tesi fonda le sue radici teoriche sull’importanza del ruolo ricoperto dalle relazioni all’interno del contesto scolastico. L’aspetto relazionale tra i bambini è considerato fondamentale per lo sviluppo di una forte motivazione ad apprendere, il quale permette loro di imparare attivamente. Partendo dal presupposto che utilizzando il gioco e attività di cooperazione è possibile stimolare una coesione di gruppo e un’atmosfera relazionale più serena, si è sviluppata una sperimentazione utilizzando queste metodologie all’interno di una classe seconda di scuola primaria con spiccate difficoltà relazionali. Per analizzare l’efficacia del percorso svolto verrà utilizzato il test sociometrico di Moreno, il quale consente di analizzare le relazioni esistenti all’interno di un gruppo.